天津科技大学机械工程学院支部风采（推荐展示）
全国高校“两学一做”支部风采展示活动自2016年7月启动，至2016年12月9日活动结束，共454所高校的1648个党支部（党总支）申报了工作案例、微党课和支部推荐展示成果。组委会根据主题内容、创新性、实效性等标准，遴选出精品作品、优秀作品及特色作品299件。
强化理论，扎根教学，服务师生
机械工程学院基础二党支部
“两学一做”支部风采展示
机械基础二支部是一个年轻、充满活力、不断学习、不断进取的支部。支部由机械设计教研室和力学教研室的8名党员组成，其中正式党员8人，教授2人、副教授4人、讲师2人，均为45岁以下青年博士教师。支部在校党委和学院党委的领导下，认真开展“两学一做”，积极做好学习型、服务型、创新型的基层党支部建设工作。以基层党支部的“五好”标准严格要求，以团结、奋进、扎实、肯干的态度抓班子、带队伍、强机制、重发展，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。支部曾获天津市先进基层党组织、天津科技大学“五好党支部标兵”及天津科技大学“五好党支部”等荣誉称号。
从2016年5月11日机械工程学院党委向全院党员部署开展“两学一做”学习教育开始，机械基础二支部积极制定关于开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育实施方案，认真安排学习计划，自觉地做到与党中央在政治上，思想上保持高度一致。作为一名共产党员，严格做到“四讲四有”。要争做信仰的楷模，这是根本；争做学习的楷模，这是前提；争做修德的楷模，这是基础；争做法纪的楷模，这是保证；争做奉献的楷模，这是核心；争做创新的楷模，这是关键。在具体学习过程中，本着“基础在学，关键在做”的原则，紧抓“为什么学？学什么？怎么学？”，把个人学习和集中学习结合起来，充分利用“三会一课”，将“两学一做”经常化。通过学习党章党规，习近平总书记系列重要讲话精神，牢记党员先锋意识，处处发挥党员的先锋模范作用。学习中避免空谈、假谈现象，要挖掘问题，带着问题学，针对问题做。认真落实好每一次集中学习与专题研讨。
针对本支部主要从事基础教学的特点，在“两学一做”中着重强化政治理论基础，扎实基础教学功底，关心青年教师培养，铭记立德树人根本。
一、强化政治理论基础
党建工作，制度为先，支部分别制定了《党的理论知识学习制度》、《党组织“三会一课”制度》、《民主生活会制度》及《谈心制度》等，具有健全的工作制度。通过制度建设，强化学习意识，建设新时期学习型党支部，强化基层党组织的战斗堡垒作用。在“两学一做”中，通过读原著、学文件以及观影等形式，认真学习党章党规，学习习近平总书记系列重要讲话精神，学习先进典型，不断强化政治理论基础，坚定理想信念，自觉按照党员标准约束言行，提高党性觉悟，增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，始终做到讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”党章党规就是党员干部的行为准则和规范。 “两学一做”是对党员党性修养的有效锤炼，是对党员理想信念的一次再教育，有助于解决党员队伍中存在的突出问题，充分发挥党员的先锋模范作用。
按照市委和市委教育工委对高校“两学一做”的工作部署，为进一步加强对高校“两学一做”学习教育工作的推动和指导，市委教育工委副局级巡视员、干部处处长张弢来我校学习教育联系点，参加我支部“两学一做”第一次学习教育专题研讨会。张弢认真听取了支部党员的热烈讨论，对我支部第一个专题阶段的学习情况有了全面了解，并与教工党员们就如何做一名“四有”好教师进行了深入的交谈。张弢指出，当好一名好老师，在我们的教学过程中，一是要永远做一名好学生。要通过个人的不断学习努力实现教学相长，要用事实证明老师永远比学生学得快一点，多一点。二是既要向学生传授做学问的道理，更要向学生传授做人的道理，要使每个学生都能成为一个对社会有用的人，一个真正关心国家命运和前途的人。三是要将理论知识的学习与方法论的学习结合起来，既讲宏观又讲微观，不断用好的方法论来指导我们的教学研究。四是希望老师们在育人的过程中，充分发挥团队的力量，通过经常性的讨论、分享、交流，来培养探究真理和明辨是非的能力。张弢强调，老师们手中掌握的最宝贵的资源，恰恰是可以转化为培养社会有用人才的最有用财富。她希望老师们不忘初心，自觉担负起教师应有的责任，圆满完成党和人民交给的神圣使命。二支部党员牢记张弢处长的要求，在“两学一做”中始终坚持理论与实际相结合，做好踏踏实实的基层服务兵。
二、扎实基础教学功底
作为负责机械专业基础课程的党支部，支部成员主要服务于教学一线，职责是教好书育好人。因此支部教学工作重点紧紧围绕《机械原理》、《机械设计》、《理论力学》和《材料力学》等课程开展。作为基础课，理论虽然相对完善，但面对新形势，教学需在继承传统的基础上跟上时代的步伐。支部要求教学不可固守在一本教材上，需要切实地做到理论联系实际，让教学内容丰富前沿，教学手段先进，教学方法符合新时期学生特点。为此，以支部成员为骨干，两个教研室全体任课教师在扎实教学基本功的前提下，通过各种途径，积极开展形式多样的教学改革。为了激发学生的学习热情，让优秀的大四毕业生走进课堂，分享他们的毕业课题，让低年级学生对所学课程的应用有更深的理解。吸纳本科生进入教师的科研团队做科研助手，让学生参与研究，开阔视野，了解科研前沿。充分开发科研设备功能，拓展本科生实验内容，让学生了解现代技术前沿。教师作为纽带，让低年级学生与高年级学生相互联系，解决低年级学生在课程学习中的困惑等。有付出就有收获，支部两位老师分别获得天津市青年教师教学基本功竞赛一等奖和三等奖，一名老师刚刚获得我校青年教师教学基本功竞赛一等奖。两位老师获得天津科技大学“教学名师培育计划”， 两位老师获得天津科技大学“我最喜爱的专业教师”。
三、关心青年教师培养
作为一个年轻的党支部，大部分支部成员为刚毕业于国内985高校的博士。支部成员年轻有活力，事业心强，积极肯干，但天津科技大学与985高校的科研平台、方向、特色均有较大差别，因此博士们初来学校难免会“水土不服”，感觉科研工作无从下手。对此，支部积极与新入职青年教师谈心，邀请他们参加学术交流，根据他们的特长和兴趣，推荐到学院相关科研团队去交流合作。经过不断地努力，青年教师快速了解学院的科研方向及特色，尽快实现了“归队”，并逐渐成长为科研骨干。由支部青年教师为主的科研团队成功入选学校“青年学术团队”。支部成员获得5项国家自然基金资助，1项天津市高校“优秀青年教师资助计划”， 1人入选天津市131人才工程第三层次，1人入选校青年教职工十佳“科研新星”。
四、铭记立德树人根本
党员教师的一切出发点和最终落脚点均以立德树人为根本，“四有好老师”是检验支部在“两学一做”中内化于心、外化于行的标尺。
支部教师在扎实教学基本功的情况下，积极参与机械工程学院大学生党建工作特色基地建设项目。作为教工基础党支部与低年级党支部进行对接，教工党员与学生支部建立帮扶关系，“建立一个党员，带动一个学生支部（或一个班级），影响一片学生”的机制。同时青年教工党员对困难学生开展“一帮一”助学活动，为同学排忧解难。支部成员曾发现一名学生对生活和学习非常迷茫，每天既不学习也不做其他事情，对身边任何事均没有兴趣。支部成员多次找其谈心，了解到该同学家在农村，经济比较紧张，对家里的情况，想帮忙但却无能为力，由此思想负担很重。对此，支部老师积极开导，并告诉他只有先把自己武装起来，才能给家人、给身边的人带来帮助，当前对家人最大的帮助就是做好自己该做的事情，不让家人担心，并给他讲了自己艰难的求学经历。多次的谈心深深地触动了该同学，他的成绩由专业排名后1/3前进到前1/3，并第一次获得了奖学金。状况的逆转大大的增强了该同学的自信心，而且变得积极阳光，在学习之余还力所能及地帮助其它同学。支部多位老师分别获得天津市、天津科技大学“教工先锋岗”、“师德先进个人”等荣誉称号。两位老师获得天津科技大学“我最喜爱的专业教师”，一位老师获得“良师益友——我心中最好的导师”，两位老师获得天津科技大学“优秀共产党员”称号。支部教师积极带领学生参加各种实践环节，在第四届和第五届全国大学生机械创新设计大赛中均获得二等奖，在天津市第四届和第五届大学生机械创新设计大赛中均获得一等奖；在全国3D大赛中获得三等奖，在天津赛区获得特等奖。
继被评为天津科技大学“五号党支部”后，在“两学一做”期间，本支部获得了天津市“先进基层党组织”荣誉称号和天津科技大学“五好党支部标兵”荣誉称号；支部两位老师获得了天津科技大学优秀党员荣誉称号。工作无止境，奋斗永远在路上，荣誉只属于过去，我支部将继续认真开展“两学一做”，内化于心，外化于行，为天津科技大学的发展贡献一份力量。
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素材来源：中大在线（wwwunivscn）
执行编辑：黄天宁
责任编辑：黄天宁、夏佳敏